Краткосрочный
проект
Тип проекта: творческий, познавательно-исследовательский.
Возраст детей: 2-3
года.
Вид проекта: групповой,
семейный.
Участники проекта: дети,
родители воспитанников, воспитатель.
Образовательные
области: «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,
«Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд», «Физическая
культура».
Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно к нему относиться, сохраняя все его ценности и богатства.
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек.
Задачи:
Образовательные:
1.
Познакомить с разнообразием
растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете.
2.
Познакомить со строением и
жизнедеятельностью растений.
3.
Учить детей взаимодействовать с
природными объектами посредством органов чувств.
4.
Вовлекать в природоохранную
деятельность.
5.
Формировать навыки работы с природным
материалом.
Развивающие:
1.
Развивать умение сравнивать.
2.
Развивать воображение, мышление в
процессе наблюдения, исследования природных объектов.
3.
Обогащать словарный запас детей.
4.
Развивать умение передавать свои чувства
от общения с природой в рисунках и поделках.
Воспитательные:
1. Воспитывать
бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.
2. Воспитывать
коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и
любознательность ко всему живому.
Этапы реализации проекта:
I
этап включает в
себя постановку проблемы и ввод в игровую ситуацию детей, участвующих в
проектной деятельности, а так же информирование родителей о проведении проекта
и плане его реализации.
II
этап представляет
организацию деятельности проекта ( отражена в календарном плане проектной
деятельности).
III
этап
включает
подготовку и проведение презентации проекта «День Земли».
1. Наблюдение в уголке природы.
«
Для чего нужны комнатные растения»
2. Дидактическая игра «Что для чего» ( лейка, пульверизатор, вода,
тряпочки, палочки, увеличительное стекло).
3. Наблюдения
за деревьями и кустарником. ( Что растет на участке. Для чего нужны деревья и
кусты. Что любят, как беречь.)
4. Подвижная
игра « К дереву беги»
5. Вечер.
Дидактическая игра «Кто где живет»
1. Наблюдение из окна « А что там за
окном?» ( птицы)
«Малыш в мире природы,
2. Рассматривание
альбома « Птицы нашего края»
3. На
музыкальном занятии « Поем о птицах».
4. На
прогулке подвижная игра « Птицы в гнездышках»
5. Наблюдение
за грачами
6. Вечер.
Чтение В.Чарушина «Воробей»
7. Лепка
« Заботимся о птицах «Зернышки для птиц»
---
1. «
Что мы видим за окном?» ( дождь)
2. Разучивание
заклички «Дождик, дождик»
3. Рисование
« Идет дождик»
4. Физкультурная
минутка « Сколько знаем мы дождей?»
5. Наблюдение
на прогулке за лужами после дождя. Дождик – это хорошо или плохо?
6. Подвижная
игра «Солнышко и дождик»
7. Вечер.
Эксперименты с водой «Какая бывает вода». «Тонет, не тонет».
8. Рассматривание
альбома « Кто живет в воде».
1.
Рассматривание иллюстраций «Домашние
животные»
2.
Игровое упражнение «Вышли звери на
зарядку»
3.
Интегрированное занятие «День
Земли» ( конспект)
4.
На прогулке: подвижная игра « Лохматый
пес»
5.
Вечер. Рассматривание альбома «Животные
нашего края».
6. Заботимся о домашних животных « Строим дома»
---
1. Беседа о домашних
птицах.
2. Дидактическая игра
«Кто как кричит» ( домашние птицы)
3. Поем песенки « Вышла
курочка гулять», «Два веселых гуся», «Петушок-петушок».
4. На прогулке -
подвижная игра.
5. Вечер: макет «Птичий
двор»
6. Беседа «Кто
ухаживает за домашними птицами»
7. Чтение рассказа
Балла «Желтячок»
8. Рассматривание
альбома «Петушок и его семейка»
----
1. Дидактическая игра
«Кто живет в лесу»
2. Рассматривание
картинок из серии «Дикие животные»
3. Лепка «Ежик»
4. Беседа «Научи
Незнаюшку, как вести себя в лесу» « Уберем мусор»
5. На прогулке –
подвижная игра
6. Рассматривание
альбома «В нашем лесу»
7. Чтение стихов о
животных леса (картотека)
8. Дидактическая игра «Лесные звери: узнай, кто это?»
1.
Наблюдение, «А что там за окном?»
2.
Разучивание заклички «Солнышко-ведрышко»
3.
Игра «Выложи солнышко из палочек, из
геометрических фигур»
4.
Игра с солнечными зайчиками на прогулке
5.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
6.
Беседа «Что нам солнышко дает?»
7.
Чтение стихотворения Бродского «
Солнечные зайчики»
-----
1. Беседа «Как можно
сделать Землю красивее»
2. Выбираем цветы для
посадки.
3. Рассматривание
дидактических карточек «Цветы»
4. Трудовая
деятельность « Посадка семян цветов на рассаду»
5. Рассматривание
цветов на участке ( какие цветы, как будем заботиться) « С цветами земля
становится красивее»
6. Рассказ воспитателя
о том, как собирать мусор, для чего это нужно ( Делаем Землю красивой).
7. Продуктивная деятельность « Гусеничка на цветной полянке» Бросовый материал.
Рассказ воспитателя «Земля – песок-камни»
2.
Рассматривание коллекции камней (использование
увеличительного стекла)
3.
Рисование « рисуем камешки на дне моря»
4.
На прогулке. Эксперименты с песком, игры
с камнями и песком.
5.
Игра « Где же Вы живете» ( инициировать
попытки систематизировать природные объекты)
1. Совместный труд по
уходу за комнатными растениями в группе
2. Дидактическая игра
«Что такое хорошо и что такое плохо» (природа).
3. Рассматривание
иллюстраций на тему охраны природы.
4. На прогулке
ухаживаем за цветником. Беседуем о правилах поведения на цветнике.
5. Продуктивная
деятельность: коллективная аппликация «Красивый букет».
Комментариев нет:
Отправить комментарий